3～6岁孩子的阅读发展

    我家宝宝每次都超市看到漂亮的书的不愿意买别的东西，一会指着我说妈妈我我要买这本书，一会要买那本书，其实家里买的书已经够多的了，但是见到书还是要买，我们做家长的只能鼓励孩子，如果实在不能给孩子买了，就说，家里已经买过这本书了，宝宝你不知道吗？这时孩子会反问我，真的买了吗？家里给孩子买的认图写字，孩子很聪明，直接看图，就把字读出来了。

　　1、从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如“鱼”和“熊”都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。

　　2、主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。